.
Possibilitamqueoprofissional sedesenvolvaem competências enonível de complexidadede atuaçãoque
podemnão ser exigidashoje,maspoderão ser decisivasno futuro.
É recomendadoqueamaiorpartedasações/soluçõesdedesenvolvimentoseja realizadanoambientedetrabalho,
pois, conforme aPirâmidedaAprendizagemdo
Institute for AppliedBehavioral Sciences
, os adultos apreendem
maisquandooaprendizadoocorrenaaçãoenocontextoespecíficoparaasuaaplicação, conformefiguraaseguir.
5%
10%
20%
30%
50%
75%
80%
Palestras
Leitura
Audiovisual
Demonstrações
Gruposdediscussão
Praticar Fazendo
Ensinarosoutros/Uso imediato
Fonte: Elaboradapelo Institute for AppliedBehavioral Sciences
Asaçõesdedesenvolvimentopodem ser divididasem três tipos:
1. Ações Tradicionais/Formais: Referem-se a atividades estruturadas que seguem o formato tradicional de
educação, utilizando-segeralmentedafiguradeum instrutor formal (professor) responsável por conduzir a
maior partedaação, quepossui carga, conteúdoecronogramadefinidos.
2. AçõesVivenciais/no ambientede trabalho: referem-se às diversas oportunidades dedesenvolvimento exis-
tentesnopróprio ambientede trabalhoouem situações ligadas à atuaçãodoprofissional, pormeiodeuma
gamadeatividadesquepodem ser realizadaspelopróprio indivíduo visandoao seudesenvolvimento.
No ambiente de trabalho, o aprendizado ocorre na ação e no contexto específico e é permeado por valores
culturais próprios. Assim, sãométodos que desenvolvem o profissional namobilização e ampliação de seu
repertórioparaaquelecontextode trabalhoespecífico.
Vale ressaltar que, alémde essas ações serem fundamentais para a aprendizagemdoprofissional, sãomais
econômicas do que as ações tradicionais, já que dependemmais de incentivos do gestor e disposição do
colaborador doquede investimentosfinanceirosedespendimentodeoutros recursos.
3. AçõesdeAutodesenvolvimento: Referem-seàquelasquepodemser realizadaspor iniciativadoprópriopro-
fissional e suaefetivaçãoéde inteira responsabilidadedoempregado.
2. FuncionamentodoModelo
MS.002 -Versão01 Cópia impressacontroladapelousuário
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