. Programas de formação:
São os programas conduzidos por entidades educacionais credenciadas pelo
MEC, taiscomo (TécnicoProfissional, EnsinoSuperior -GraduaçãoouCursosSequenciais -oudePós-gra-
duação -Especialização, LatoSensueStrictoSensu).
. Congressos, Palestras, Seminários:
Eventos normalmente de curta duração com objetivo de atualização
emdeterminadaáreadeespecialidade. Possibilitam tambémoestreitamentode relaçõesentreprofis-
sionais (
networking
). Podem ser realizados interna ou externamente.
b. Açõesvivenciais
Asaçõesvivenciais referem-seàsdiversasoportunidadesdedesenvolvimentoexistentesnopróprioambientede
trabalhoouem situações ligadas à atuaçãodoprofissional, pormeiodeumagamade atividadesquepodem ser
realizadaspelopróprio indivíduo visandoao seudesenvolvimento.
Noambientede trabalho, oaprendizadoocorrenaaçãoenocontextoespecíficoeépermeadopor valorescultu-
rais próprios. Assim, sãométodos quedesenvolvemoprofissional namobilizaçãoe ampliaçãode seu repertório
paraaquelecontextode trabalhoespecífico.
Vale ressaltar que, alémdessasaçõesserem fundamentaisparaaaprendizagemdoprofissional, sãomaiseconô-
micas do que as ações tradicionais, já que dependemmais de incentivos do gestor e disposiçãodo colaborador
doquede investimentosfinanceirosedespendimentodeoutros recursos.
Algumasações são sugeridasa seguir:
.
OrientaçãoOn the Job:
Ocolaborador é treinadopor outromaisexperientenopróprio local de trabalhoe/ou
emambientes simulados. Trata-sedo "saber-fazer" aaçãonaprática, forade "saladeaula".
Comoaplicar:
Ogestordesignaumprofissionalmaisexperienteparaexplicaredemonstrar comoseexecuta
o trabalho. Primeiro, ele deve explicar ao colaborador que tarefa ou atividade será ensinada e o porquê ela
deve ser feita, bem comoas implicaçõesparaoprocesso comoum todo. Na sequência, eledevedemonstrar
o trabalhona frente do colaborador, subdividindo-o em etapas, se possível. Quandoo colaborador tiver es-
clarecido suas dúvidas e demonstrado o pleno entendimento do trabalho, ele poderá fazê-lo sozinho, com
acompanhamento do profissional mais experiente. Esse acompanhamento poderá se tornar esporádico à
medidaqueocolaboradormostrar-se familiarizadocomo trabalho.
.
Coaching interno:
O
coach
éopróprio líder, quedeveatuar comoum treinadorqueensina "jogadas", dádire-
trizeseestimulaodesenvolvimentodo liderado.
Como aplicar:
O gestor deve expor gradativamente o colaborador a situações com as quais ele não esteja
muito familiarizadoousituaçõesemqueeleencontredificuldades. Antesdeexpor ocolaborador àsituação,
ogestordeveorientaroprofissional edepoisacompanhar seudesempenhoatéqueocolaborador apresente
contribuiçõesadequadasdacompetência.
.
Mentoring:
Trata-se de um programa de orientação de carreira realizado por um profissional interno que
adquiriu senioridade, liderança e reconhecimentoprofissional eque énomeado "mentor". Omentor orienta
o trabalhoe carreiradeumprofissionalmenos experientee sem relaçãohierárquicadireta, aconselhando-o
eapontandodireções.Ohorizontedo
mentoring
éde longoprazo, poisprivilegiaodesenvolvimentoeopro-
gressograduais.
2. FuncionamentodoModelo
MS.002 -Versão01 Cópia impressacontroladapelousuário
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